摘要
随着新课程改革不断的推进，高中历史学科的课程目标也随之发生变化。复习课是高中历史教学过程的关键步骤，对历史课程目标的实现起着关键作用。提高高中历史复习课的有效性不仅有助于学生历史基础知识的掌握，更有助于学生学科核心素养的养成和能力的提升，进而实现历史课程的教学目标。但长期以来，历史教师在组织复习课时总是过分强调知识的梳理和刷题，导致复习课形式单一，学生的学习主动性也没有调动起来，复习效率低下。 高中历史复习有效性的研究首先对研究现状进行分析梳理，确定高中历史复习有效性的概念，为后续相关理论奠定基础。其次，通过探讨高中历史复习有效性所要达到的目标和复习课的主要类型，为提高高中历史复习有效性教学策略提供理论指导。同时，通过对调查问卷进行数据分析，了解教师和学生在历史复习过程中分别存在的普遍问题，并分析其原因。针对这些问题，在新课改教学理念下提出实现高中历史复习有效性应遵循的四个原则：及时性、目标性、整体性、主体性，并结合相关教学理论分别从复习课应用设计和效果反馈两个角度，提出提高高中历史复习有效性的教学方法，为教师组织复习课提供教学思路和参考。
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