摘要
目的:探讨江苏省高等院校乒乓球运动员社会支持、学习动机和学习倦怠之间的关系，验证社会支持通过学习动机影响学习倦怠的中介作用，为提升江苏省高等院校乒乓球运动员社会支持、改善学习动机、缓解学习倦怠提供研究基础。 对象与方法:对参加2018年江苏省省运会的高等院校乒乓球比赛的运动员采用社会支持量表、学习动机量表以及学习倦怠量表进行问卷调查。总计发放问卷352份，当场回收问卷328份，有效问卷296份，问卷的有效回收率为84％。采用社会统计分析软件包SPSS22.0进行统计分析。采用相关分析探讨社会支持、学习动机和学习倦怠两两之间的相关性。最后，采用中介效应检验法验证社会支持通过学习动机影响学习倦怠的中介作用。 结果:(1)江苏省高等院校乒乓球运动员的社会支持在性别上存在显著差异(F=2.178，P＜0.05)，男运动员(3.441±0.701)要高于女运动员(3.271±0.693)。从社会支持各个维度上来看，男女运动员在客观支持上有显著差异(F=2.021，P＜0.05)，男运动员(3.593±0.843)要高于女运动员(3.402±0.832)。(2)江苏省高等院校乒乓球运动员的学习动机在人口统计学变量上不存在显著性差异，从学习动机各个维度来看，学习动机的利他取向维度存在边缘显著，一级运动员高于二级和无等级的运动员(F=2.964，P=0.053)。(3)江苏省高等院校乒乓球运动员的学习倦怠在年级、运动等级上存在显著性差异，大一的学生学习倦怠感高于其他三个年级(F=2.931，P＜0.05);一级运动员学习倦怠感高于二级运动员和无级别运动员(F=3.054，P＜0.05)，从不同等级运动员的倦怠感评分来看，总体上，倦怠感呈现了等级越高，倦怠感越强的趋势。从学习倦怠各个维度上可以看到，学习倦怠中的行为不当维度在年级上存在显著差异，大一年级学生普遍高于其他三个年级(F=4.241，P＜0.01)。(4)江苏省高等院校乒乓球运动员的社会支持、学习动机和学习倦怠两两呈相关性。社会支持与学习倦怠呈显著性的负相关(r=-0.546);社会支持与学习动机呈显著性的正相关(r=0.146）;学习动机与学习倦怠呈显著性的负相关(r=-0.621)。(5)江苏省高等院校乒乓球运动员的学习动机在社会支持影响学习倦怠感中起中介作用，中介效应的效应量为-0.553，占总效应的比例为14.78％，学习动机通过社会支持对学习倦怠产生影响。 结论:(1)江苏省高等院校乒乓球运动员的社会支持、学习动机和学习倦怠在人口统计学变量上各自存在差异，具体表现为:社会支持在性别上存在显著差异，年级和运动运等级上不存在显著差异;学习动机在人口统计学变量不存在显著性差异;学习倦怠在年级、运动等级上存在显著性差异，在性别上不存在显著性差异。(2)江苏省高等院校乒乓球运动员的社会支持、学习动机和学习倦怠两两呈相关性。社会支持与学习倦怠呈负相关;社会支持与学习动机呈正相关;学习动机与学习倦怠呈负相关。(3)江苏省高等院校乒乓球运动员的学习动机在社会支持影响学习倦怠感中起中介作用，社会支持通过学习动机对学习倦怠产生影响。
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