摘要
大学校园是学校供学生学习、交流和休息的场所总称，它包括各种景观小品、休憩设施和各类建筑。大学校园有别于一般的景观空间，除了包含观赏空间、娱乐空间、休息空间和行走空间等特性，更重要的是其学习空间的属性。营造合理舒适的校园户外学习空间，也是大学校园的发展趋势。每年大学招生人数不断增加，为了让校园更好的服务于学生的学习，我国从20世纪开始大学校园规划不仅是针对校园的美观性，而是更加注重校园空间的实际运用。因此，现代大学校园的空间特点是以功能主义为核心增强空间布局的整体联动性，满足学生多样化学习的需求。利用校园中原有的绿地空间增加其空间功能，提供一个可以自主学习的场所。本文在“大学校园户外学习空间”这方面进行了大量研究，通过阅读了大量国内外的相关文献，了解了校园在景观、规划、功能和形式相关领域的理论研究，在他人成果的基础上对论文的研究方向展开更加深入的研究。从理论学习到具体实践的运用，希望能对大学校园户外学习空间起到一定的研究意义。 论文的第一章节从大学校园户外学习空间的研究背景和意义进行分析，依据国内外研究现状总结出校园景观空间与学习空间之间的联系；并表明研究目的是依据学生的户外学习需求，让校园建设成为宜于学习的场所。第二章思考情境学习理论、场所精神理论、以人为本的理念在大学校园户外学习空间设计中的应用；通过案例分析总结出校园户外学习空间布局的选择，即充分利用现有广场绿地、校园节点绿地、带状绿地；分析学生户外学习的习惯和使用人群心理，依据校园户外学习空间类型研究划分户外学习空间。第三章从江西师范大学校园户外学习空间的调研历史背景分析、地形分析、气候分析以及校园景观规划的现状等入手；依据对校园户外学习空间的现状调研，发现户外学习空间中存在的问题，为后续的设计实践提供必要的依据。第四章是对江西师范大学户外学习空间设计。提出设计主题“吸引人学习的校园”，对于现存空间中的问题给出解决方案；并通过阅读广场、思想花园和时光步道几处空间的具体实施来完善户外学习空间，营造舒适亲和的学习氛围。第五章通过对江西师范大学设计实践的总结，让校园户外学习空间可以更好的服务于老师和同学。
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