摘要
批判性思维能力是新时代公民所必须具备的基本思维能力，也是当下学校教育的重点内容之一。就历史学科而言，批判性思维能力的发展有助于推动学生历史学科思维能力的形成，与历史学科核心素养的培育相辅相成。批判性思维起源于问题，而问题解决也是当下历史课堂的核心所在，以问题为媒介联结历史学科与批判性思维能力更有助于促进二者的融合。与此同时，随着批判性思维能力训练的推进，问题教学法在高中历史课堂中的应用也必将更为深入。 本文主要通过理论研究及案例分析，对历史学科背景下的批判性思维能力中所涵盖的思维能力进行解读，进一步探索在高中历史课堂中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的具体方法。本文主要内容是: 首先，在解析历史学科特点的基础上，讨论批判性思维能力与历史学及历史教学的关系，并据此阐述了历史学科背景下批判性思维能力所涵盖的具体能力要求。研究认为，无论是历史学的发展还是历史学教育功能的实现都与批判性思维能力息息相关，且批判性思维能力所涵盖的各项具体能力都有助于历史学科能力的发展; 其次，通过探究问题在批判性思维能力形成过程中所占据的地位以及在历史教学过程中所发挥的作用，讨论问题教学法对于培养批判性思维能力的特殊作用，进而探索问题教学法在高中历史课堂中培养学生批判性思维能力的优越性; 再次，以批判性思维能力的培养目标为引领，通过理论阐述与案例分析相结合的方法，探寻在高中历史课堂中使用问题教学法培养学生批判性思维能力的主要路径; 最后，由于通过问题教学培养批判性思维能力对教师的素养提出了更高的要求，尤其是教师专业素养与课堂教学素养。因此，本章从上述方面入手，对历史教师在培养学生批判性思维能力过程中应注意的事项作了深入探讨。
NETL