摘要
音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径之一，是面向全体高中生的必修课程。随着我国课程改革和教育改革的大力推进，音乐教育越来越受到学校和教育工作者的重视。所以，探索新的教学模式和新建符合时代的课程体系也是学校音乐教育发展的必然趋势。基于当前课程改革与教育改革的大背景下，原有的音乐课程体系与教学模式已经不再适用于当今时代发展的需要。以学生为本、发展学生个性化、因材施教、符合时代性的音乐教学成为了学校与音乐教育工作者努力的新方向。因此，走班制从促进学生个性发展、教师发展和学校教学结构的优化出发，对高中音乐教学模式的优化与课程体系的完善进行了有意义的探索。 第一章主要是关于走班制在高中教学的相关理论研究，分为两部分。第一部分简述了走班制的相关理论基础。第二部分简述了实行走班制教学的现实意义。 第二章主要是关于走班制在秦州中学音乐教学的现状调查与研究。基于调查问卷与访谈，简述了秦州中学走班制音乐教学的实施过程。对泰州中学走班制音乐教学的课程管理、教学管理、音乐教学资源配置、音乐教学监控的实施现状进行描述和问题分析，并对秦州中学走班制音乐教学现状进行经验成果展示与不足之处的策略优化。 第三章主要是关于走班制在高中音乐教学的思考，分为三个部分。第一部分是音乐教育资源分配不均对实行走班制音乐教学的影响。第二部分是由高中生毕业后的就业问题引发了实行中学音乐教育大学化的思考。第三部分是关于音乐高考在走班制中实施的思考，并进行设想与问题解决。本文试图为未来走班制在高中音乐教学的发展提供一些有益的参考。
NETL