摘要
实施创客教育是培养学生创新精神的需要，同时也是落实素质教育、培养学科核心素养的重要途径。近年来，虽然很多中小学校已经开始实施创客教育，但并没建立起相应的创客课程体系，致使一线教师在教学过程无“课”可依，学生仅仅是在教师指引下机械地完成一些简单的活动，导致创客教育形同虚设，低效现象极为普遍。 本研究立足于当前本区域小学创客培养的实际情况，结合小学生的认知水平和心理特点，尝试设计了面向创客教育的“Irobotq3d虚拟机器人”校本课程，并通过两轮实施进一步完善该课程，旨在为本校创客教育教师开展创客活动提供参考，提高创客教育活动的有效性。围绕着“创新创造”的目标，该课程以“汽车人”为主线，具体包括了“汽车人世界”、“我的汽车人”、“汽车人直走”、“汽车人转弯”、“汽车人飞跃”、“汽车人得分”、“汽车人比赛”等项目的课程内容，在每一个项目中提供了具体的教学场景、教学目标和相应的课时建议，同时设计了该课程的相应资源。
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