摘要
部编本初中语文教材作为新教材，强调以读书为要，鼓励学生多读书，读好书，读整本书。名著导读是部编本初中语文教材的重要组成部分，是引导学生课外阅读的载体。名著导读的编写关系到教材的质量和教学效果。对名著导读的编写进行系统研究，不管是对编者、教师还是学生都有重要的价值。 论文的绪论部分分析了研究的意义，并对前人的相关研究成果进行了总结，发现对部编本“名著导读”的编写研究较为零散，由此坚定了研究的方向。第一章对部编本“名著导读”进行了细致地分析，从选文系统、助读系统、练习系统三个方面与旧人教版教材的“名著导读”进行对比。笔者发现部编本教材的名著数量增多，选文更具有经典性;助读更具体，有指导性;练习设置具有整体性和连贯性，注重学生写作能力的培养和小组合作学习。第二章对一线的教师和学生进行了调查，了解教师教学实施的情况和学生对部编本“名著导读”的接受情况。从调查结果可以看出，大部分教师和学生对部编本“名著导读”的编写给予了肯定的评价。但由于升学的压力，部分教师对名著导读的教学还不够重视。第三章基于前两章的分析和调查研究，明确了部编本“名著导读”编写的优点。如“名著导读”的编写体系更加完善，选文具有经典性;注重程序性知识;课内外衔接互补等。针对编写的不足，提出了编写建议，如导读内容单一，应增强新颖性;要进一步扩宽选文的范围，使选文多样化;在编写上注意细节，使编写更加细致、完善。最后，笔者在结合自己教学实践的基础上，提出了关于部编本“名著导读”的教学建议，即增强导读课的趣味性;注重读书引导，提高读书效率;重视阅读反馈，形成良好阅读氛围。
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