摘要
性是人类生命的源泉，也是生活中不可或缺的一部分。性的问题，是人们无形中十分关注的问题，它也因此引发了大量的心理问题和社会问题。了解性，应该是人对自身认识和切实履行社会责任的一个重要方面。及时正确地对青少年进行性健康教育、指导，帮助他们顺利地度过“多事之秋”，是家长、教师以及整个社会的共同责任。 但现实中，性教育在我国教育中一直都是一个薄弱的环节，我国的性教育十分缺乏，特别是对于刚步入青春期的小学生的性教育更是少之又少。对于青春期的性教育，家长守口如瓶，学校羞羞答答，造成了青少年性心理发育成熟与性心理发育相对滞后的矛盾。纵观以往关于性教育的研究大多以大学或高中青少年为研究对象，以学校性教育为主要研究载体，对于家庭性教育，特别是小学生的家庭性教育的研究非常少。家庭是学生的第一所学习，家长是孩子的第一任教师，家庭的教育对于孩子的成长具有十分重要的促进作用，家庭中的亲情性、针对性和示范性都为家庭性教育的开展提供了有力的条件，家长与孩子的沟通和家长的示范都能够为性教育提供很好的教育空间。 本文以辽宁省沈阳市沈河区的文艺路第二小学高年级学生（五、六年级学生）及其家长为研究对象，使用了问卷法和访谈法进行调查，主要从学生性知识来源、家庭性教育接受程度、青春期异性交往，以及父母对孩子性教育的影响、家庭性教育的必要性几个维度进行调查研究。通过对问卷结果的分析，针对目前家庭性教育的现状和存在问题进行分析思考，并提出建议和对策。
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