摘要
如今，深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革的重要方面。本文选择翻译实践文本《评价论:“广谱式”创新创业教育的科学评价》的英译版本作为案例，以卡特福德（J.C.Catford，以下简称“卡特福德”）翻译转换理论为依据，从教育报告的文本特点入手，结合实践中遇到的24个典型例句，从层次转换和范畴转换角度加以评析，探究该理论视角下教育报告的英译。通过此次翻译实践与研究，笔者发现卡特福德翻译转换理论中的层次转换、以及范畴转换中涉及的结构转换、类别转换和单位转换在教育报告的英译过程中起着相当大的作用。但笔者也发现，此理论未考虑时代背景、译者主体性和文化背景等，因此存在某些局限性。 本文共分为五个部分:第一部分——引言;第二部分——笔译项目简介，包括项目要求、项目设计情况和研究方法等;第三部分——理论及文献综述介绍了卡特福德及其翻译转换理论的渊源和贡献，分析了国内外研究现状的成果及不足;第四部分——翻译策略分析，以卡特福德翻译转换理论的层次转换和范畴转换为依托，结合翻译实践中出现的代表性译例进行分析，总结翻译实践译例中层次转换和范畴转换的具体方式;第五部分——总结，笔者加深了对本项目的认识，了解了教育报告的特点及翻译的难点，初步掌握了此类文本翻译的策略等。另外，笔者也加深了对自己翻译水平的认识，分析自己在翻译水平方面的局限性，通过实践对自己的缺点进行针对性的改进。
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