摘要
伴随着科学技术日新月异的发展，信息技术与社会生活方方面面渐趋融合。信息技术与教育教学融合趋势加深，在学前教育领域，幼儿园教师是否具备信息技术理念，是否具备适应幼教课程改革需求的信息技术能力，是确保在学前领域实施素质教育，大力提高教育信息化程度的关键因素。而幼儿园教师的信息素养成为学前教育信息化过程的重要一环。本研究旨分析目前幼儿园教师信息素养的水平、影响幼儿园教师信息素养水平的主要因素以及幼儿园教师对信息素养培训的需求，为幼儿园教师信息素养的提升培训提供参考意见。 研究主要采用的是问卷调查法和访谈法，通过对不同年龄、不同学历、是否参与信息技术培训的教师进行调查和访谈，了解石家庄幼儿园教师群体的信息素养情况，通过分析调查数据与资料对幼儿园教师的信息化素养做深入研究。 本研究以挖掘幼儿园教师信息素养以及现代信息技术培训中存在的问题为手段。根据问卷调查情况总结出幼儿园教师信息素养整体水平较好，而在信息能力、信息知识方面水平较低。幼儿园教师现代信息技术培训整体较好，但培训内容实用性不强，对于教育教学促进作用不明显，培训过后跟进不足。针对幼儿园教师信息素养和现代信息技术培训中存在的问题，提出关于幼儿园教师信息素养提升培训建议和改进策略，以提升幼儿园教师的信息素养。 本研究以寻求幼儿园教师信息素养提升为目的，从培训角度出发提出策略。从培训角度来看，要提升幼儿园教师信息素养，首先需要建立健全国培、省培以及园培三级培训体制机制注重分级培训，着重强调园本培训；科学设计培训内容，增强培训内容针对性；选择适宜的培训方法，强调线上学习与线下培训相结合，建设线上培训资源；完善幼儿园教师信息素养评价体系，健全培训跟进服务制度；建设幼儿园信息素养支撑系统，强化培训硬件支撑以及管理制度支撑，完善信息技术基础设施建设，配备完善多媒体教学设备以及交互多媒体教学设备的配备，为幼儿园教师提升信息素养提供物质基础。
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