摘要
互联网及移动互联网蓬勃发展，并以极快和极广的辐射范围影响并改变着社会生活中的各行各业、方方面面。作为一切行业源头的教育，尤其是与社会接触更为密切的中职学校，有可能也有必要将移动互联网的优势引入到英语课堂教育中，既可以借由互联网优势促进英语教学，又能在一定程度上引导青少年对互联网及手机的使用。本文基于移动互联网接入移动化、终端多样化、用户大众化、时间碎片化、网络泛在化和永远在线等特点，对移动互联网环境下学前教育专业英语教学的模式创新及相关理论进行梳理，以便探索学习和借鉴，丰富教学理论，创新教学模式，提高教学质量，就如何改革学前专业英语教学，提升课堂内外学前英语的学习效率，并提出相应的创新策略和方法。 本文主要采用的研究方法有文献法、实验法和观察法。笔者从学前教育专业英语教学入手，通过对移动互联网的发展和学生英语学习现状进行分析，认为移动互联网具有丰富的教学资源，多样化的智能互动方式，以及无时空限制的承接课堂等优势，能够有效填充传统教学方式的弊端，满足社会发展的需要。移动互联网进入中职学前英语教育已经具备了可行性和必要性。进而通过探究移动互联网在中职学前英语教学中的应用形式，其中包括微课、翻转课堂、微信平台、英语学习APP，以及线上英语课程等，从这些教学方法的特点和课堂应用综合阐述移动互联网为英语课堂带来的改变和创新。在充分肯定移动互联网促进中职英语教学的基础上，根据应用移动互联网的实际教学情况，移动互联网引入英语课堂需要做的准备以及潜在的问题入手，平衡且综合移动互联网与传统英语教学模式，以开放包容、优势互补的态度来看待新生教学模式和传统教学模式，不能一味否定也不能一味放任，需要结合学生的实际表现来平衡考量移动互联网在学前教育专业英语教学中所占比例。通过笔者对微课翻转课堂教学实践和基于超星学习通的教学案例分析，进一步论述移动互联网在中职英语课堂中的应用优势，以及与传统教学方式相结合的必要性。综合整个研究，本文最后肯定了移动互联网在英语课堂中的应用，并对课堂应用移动互联网技术给出了建议，即互联网技术应用需谨慎，学习软件选择要少而精，应密切关注学生心理，制定合理的教学计划，完善综合评价机制，结合实际把握好应用尺度等。 本文观点在于以更开放包容的态度看待学生使用智能手机，变堵为疏，充分发挥基于智能手机的移动互联网在学前教育专业英语课堂中的积极作用，不断更新教育理念，与时俱进，热情拥抱时代带给英语教学的改革和创新。在充分发挥移动互联网优势的前提下，优化中职学校现有的英语教育，从而达到中职学校学生英语学习成绩和学习能力的双重提高。
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