摘要
现今，统编版初中语文教材基本上已经全面启用，一线教师不免会对新旧教材进行比较，思考在教学上需要做出什么调整以更好地衔接教学。学界也逐渐涌现出许多相关研究，但还没有对全套统编版初中语文教材写作板块进行系统研究。因此，本文希望能够通过对全套统编版初中语文教材写作板块的比较研究，在详细统计分析两版异同的基础上，来探索这套新教材写作板块的使用策略和写作教学策略。人教版语文教材使用范围较为广泛，所以本研究选取人教版初中语文教材作为研究对象，将二者进行比较，以期帮助先后使用这两版教材的老师在写作教学方面做好衔接工作。具体的研究内容包括三个方面： 首先，本研究对两版教材写作板块的写作主题进行分析。本文根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》有关初中学段写作教学的课程目标与内容对写作主题进行分类分析，以此作为写作主题类型的分类依据。然后对人教版与统编版全套教材的写作主题进行分类统计和分布统计，根据统计结果对两版教材在写作主题类型和分布设计上的异同。 其次，本研究对两版教材写作板块内部的两大组成部分进行分析。写作板块分成写作引导和写作实践两个部分。写作引导主要是为师生提供相关写作知识，所以本文从写作引导所含写作知识的阐述、内容和结构三个方面进行分析。写作实践则是为写作教学提供写作学习任务与活动，本文依据写作情境要素理论对两版教材的写作任务情境进行分析，由此分析得出统编版在此方面需要关注的要点。 最后，本研究提出新教材写作板块衔接使用建议和写作教学策略。这部分内容将从写作目标、写作知识和写作实践活动三个方面入手分析研究，根据前文分析得出的结论，提出新教材写作板块衔接使用建议，并结合写作学习支架和过程化写作的相关理论完善写作教学策略。
NETL