摘要
古诗词是中华文化的瑰宝，是传统文化遗产中的精华。作为教师，有义务在教学当中将中华文化的精粹传承下去。因此，古诗词教学承担着传承中华优秀文化的任务，具有举足轻重的地位，但其教学方法目前尚存积弊。 “群文阅读”又称“群文阅读教学”，是近年来在中小学阶段刚刚兴起的一种阅读教学方式，群文阅读经过近些年的研究和探索，已形成一定的理论和实践基础。目前群文阅读的实践多倾向于小学阶段，中学的实践较少。但笔者通过实践发现群文阅读能够有效弥补初中阶段古诗词教学方法单一的问题，符合新课改的要求，能够有效解决教与学之间的矛盾，提升学生的语文素养。本文主要从当前初中古诗词教学的现状出发，试图将群文阅读应用到初中古诗词教学当中，探求一种新的古诗词教学模式，弥补传统单篇古诗词教学的不足。 第一章先对群文阅读进行了概述，在此基础上通过问卷调查的方式了解当前初中古诗词的教学现状以及群文阅读运用于初中古诗词教学当中的情况，并依据语文课程标准当中的相关要求和初中统编教材古诗词选编的“群文”导向得出了初中古诗词群文阅读具有可行性的观点，再结合初中古诗词群文阅读的实践价值，得出了初中古诗词群文阅读的现实依据，旨在说明群文阅读在初中古诗词教学中应用的必要性，为初中古诗词群文阅读教学的开展提供支撑。 第二章主要立足于初中统编教材当中的古诗词选文，从群文阅读的三个要素：议题、选文、集体建构出发，详细论述群文阅读运用于初中古诗词教学的实践策略，并结合实例探讨在实践过程中应注意的问题，希望给初中语文教师提供一定的实践指导。 第三章主要是将具体的实践策略运用于课堂实践中，对群文阅读运用于初中古诗词教学中的案例进行具体呈现，详细论述古诗词群文阅读教学实践的设计思路及教学过程，并与传统单篇古诗词教学案例进行对比，从实践层面证明群文阅读运用于初中古诗词教学的有效性和教学策略的可行性。
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