摘要
灵敏素质是人体各项技能和身体素质在运动中的综合表现，较高的灵敏素质水平能够帮助更好地掌握各类运动技术。研究根据幼儿园开展体育课程的现状，综合人类动作发展概论、动作发展敏感期理论以及最近发展区理论，开发出契合幼儿身心发展规律的灵敏类体育教学方法，以提升幼儿的灵敏素质为出发点，促进幼儿身心健康的全面发展。 研究通过文献研究、访谈、实验、数理统计等方法，对三个年龄阶段的幼儿灵敏素质体育教学方法进行了研究。为了检验研发教学方法的可行性和有效性，研究选取了大连市亲亲宝贝海澜幼稚园的两个小班、两个中班、两个大班的幼儿作为研究对象，以班级为单位分组，将每个年龄段的两个班随机分为了实验组和对照组。实验组幼儿采用灵敏素质体育教学方法，对照组幼儿采用传统的体育教学方法，实验干预前、后进行灵敏素质的测试，测试工具为《国民体质测定标准》（幼儿部分）的10米折返跑项目。通过对数据进行对比分析，结果显示：对三个年龄阶段的幼儿来说，实验组幼儿的灵敏素质较对照组幼儿的灵敏素质均有了较大幅度的提升。这表明，结合人类动作发展概论、动作发展敏感期以及最近发展区理论开发的灵敏素质体育教学方法对幼儿灵敏素质的提升能够起到积极的影响。得出结论：研发的幼儿灵敏素质教学方法具有可行性；研发的幼儿灵敏素质教学方法可以发展幼儿的灵敏素质。提出了以下建议：针对幼儿设计的体育教学方法要符合其生长规律，同时要积极开展幼儿体育活动。
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