摘要
本次模拟口译实践的素材是美国教育研究协会的学术讲座《早期教育和大脑：建立创新联系》。讲座主要内容包括早期教育和大脑之间的创新联系，并深入探究了支架式教学等与教育相关的领域。 该口译实践报告的语料属于科普性学术讲座，具有明显的学术话语特征，这是本报告关注的重点内容。该特征在语料中体现为静态表达和复杂句式，笔者在该语料特征基础上探究相关的英汉交替传译策略。语料中的静态表达主要表现为：名词结构、介词结构、形容词结构；语料中的复杂句式主要包括：从句层层嵌套导致逻辑关系复杂、时间状语置后与汉语先交代时间后叙述事情的逻辑顺序有区别。一、静态表达。针对静态表达，笔者认为可以运用化静为动策略，将名词性表达以动词的形式表达出来，使目的语更加生动活泼；二是复杂句式。针对复杂句式，笔者主要采用了语序调整、拆译两种策略达意。 本报告通过分析概括素材中学术话语特征，基于相关研究成果，探究科普类讲座中的学术性话语英汉传译策略，为学术性话语的交替传译提供指导意义。
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