摘要
本文依据商务汉语写作教学理论、需求分析理论，借鉴ESP需求分析框架，设计针对教师和学生的独立调查问卷，对上海十所高校商务汉语高级写作班的学生对教材的需求情况和使用情况进行调查统计，对比教师的教材使用情况和反馈进行分析。在问卷调查的基础上，制定半结构访谈提纲，分别对三名学生、三名教师、一名教材主编进行访谈，深入了解教材的显性需求和隐形需求，据此提出对商务汉语写作教材未来发展的建议。 本文将从以下七个方面展开论述: 第一章，绪论。本章包括选题背景、研究意义、研究综述和研究方法及思路等。 第二章，商务汉语写作教材研究的相关理论基础。主要是商务汉语写作教学法和需求分析理论，教学法包括结果教学法、过程教学法、任务教学法，研究工具主要是借鉴相近领域的ESP需求分析框架制定的调查问卷。 第三章，商务汉语写作教材研究的具体展开过程和结果统计。介绍了本文问卷调查和半结构访谈的设计思路和基本内容，并对问卷调查的数据进行统计和整理。 第四章，学生对商务汉语写作教材的需求情况进行具体分析。本文根据问卷调查和访谈，总结出学生对教材的时效性、实用性、系统性、针对性、媒介多样性五个方面的需求，并对每项需求的具体情况、影响因素进行具体分析。 第五章，高校、教师、学生在使用教材中所表现的倾向与问题分析。目前高校在选择教材时表现出单一化的倾向，教师在使用教材时存在灵活性倾向，学生普遍表现出课外学习的积极性，此外，课堂教学中还存在着感知失调的现象。 第六章，商务汉语写作教材的建设构想。主要包括商务汉语写作教材的开放性建设和立体化建设，提出建设商务汉语写作资源库的构思和教材媒介多样化的发展趋势，并且根据学生需求分析对教材的导学、范文、生词、阅读材料、练习五个方面的内容提出建议。 第七章，结语。对本文研究的结果进行总结分析，并对研究思路、研究过程、结果分析等方面进行反思，指出本研究的价值意义和不足之处。
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