摘要
绩效考核是中职学校进行岗位改革以及加强人事管理的一项重点工作。中职学校各项工作的有序开展离不开管理人员。所以中职学校管理人员绩效考核工作势必会成为学校在人力资源管理中的一项重要任务，是学校科学合理地实行绩效考核管理中不可缺少的工作。由于中职学校管理人员绩效考核实行规范化、制度化和科学化，可以在很大程度上激励管理人员的工作热情、工作积极性以及创造性，进而推动中职学校教育事业的不断发展。 文中应用目标管理理论、马斯洛需求层次理论等作为理论基础，应用层次分析法(AHP)来对石家庄WT中职学校管理人员绩效考核体系进行研究。通过对WT中职学校进行实地调研后发现现有的管理人员绩效考核体系存在不足，并分析其原因，然后制订新的绩效考核体系，最后提出有针对性的保障措施。 通过研究后得出的结论是：(1)对石家庄WT中职学校管理人员绩效考核现状了解后，发现管理人员的绩效考核标准不够科学、考核内容缺乏针对性、考核方法不够灵活、考核过程缺乏沟通以及考核反馈不完善等方面的问题，究其原因是考核指标缺乏系统性和科学性，考核结果反馈不及时，过于重个人考核而轻团队考核等造成的。(2)为了使WT中职学校管理人员绩效考体系更加的完善与合理，在原考核指标体系“德、能、勤、绩”四大指标的基础上进行细化，将其划分成为“德、能、勤、纪、廉、执行力”六大指标，然后对每个指标基础上又增加二级指标，使得对管理人员的考核更加的细化、更具有针对性。建立判断矩阵，应用层次分析法来对新的指标体系进行权重的计算和一致性的检验，最后对优化后的考核指标体系运用到案例中去。(3)针对WT中职学校管理人员绩效考核体系存在的不足，提出了需要提高绩效考核管理科学化水平，制定有针对性的考核内容，完善指标设置及应用AHP法进行考核，加强绩效考核过程的沟通，构建可行的考核结果反馈机制的措施。
NETL