摘要
古诗词博大精深，蕴含丰富的哲理，被认为是我国历史文化长河中珍贵的财富。随着岁月的流逝，在经过千百年的洗礼，那些经典的古诗词仍能够扣人心弦。林庚先生曾经说过，我国可称为诗的国度。由此看出，古诗词当仁不让的称为影响和熏陶自身修养，传承文化历史的重要载体。但是受到全球化和信息化的冲击，我国古诗词教学，特别是在农村小学校中，面临着众多的问题，所以加强农村小学古诗词教学，具有很大的紧迫性和时代性，也是在新形势下做好文化保护的重要方式。 本文立足于新课标对学生人文素养培养的要求，以及相关的理教育理论，采用问卷调查法、访谈法等，以河北省某县A农村小学高年级学生作为研究对象，对A农村小学高年级在古诗词教学方面存在的问题进行剖析。文章主要对以下内容进行研究： 第一，采用文献综述的方式，对当前小学语文古诗词教学现状进行了研究，以提出本文研究的切入点和视角。 第二，通过问卷调查和访谈，对A小学高年级学生在古诗词教学方面存在问题进行研究：一是学校方面，在整体的古诗词文化氛围不够；二是在教学方面，调查发现教师的古诗词文化修养不够，同时在教学中出现主体错位的问题，并且教学方法枯燥；在学生方面，受快餐文化等的影响，导致自己对古诗词没有兴趣，同时在对古诗词的学习上，方式也比较单一和死板。 第三，为解决A农村小学高年语文古诗词教学的问题，提出从三个方面入手：从学校角度出发，应该营造古诗词文化环境氛围；从教师教学角度出发，应该提高教师自身修养，包括提高教师古诗词专业素养以及提高教师教学水平、优化教学方式和教学方法；从学生学习角度出发，应该进一步丰富课外古诗词阅读、学会联想与联系实际等方式。 通过研究，找到了农村小学在小学语文古诗词教学方面与城镇小学之间所存在的差距，并结合相关的教学理论，提出了相关的对策，以此为当前古诗词教学提供了一种可参考的教学方法，也为教育工作者对古诗词教学的重视敲响了警钟。
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