摘要
中学生处于个体发展的关键时期，若青春期个体长期处于孤独感之中会危害个体身心发展，甚至危及生命。由于孤独感带来的负面作用会影响到个体的心理健康，因此近年来国内国外心理学者不断的对孤独感进行相关研究，企图找出其来源、影响因素以及制定合理有效的干预措施。本研究试图初步探讨社交回避和孤独感以及情绪调节能力在中学生社交回避和孤独感之间的中介关系。 首先通过对社交回避、孤独感以及情绪调节能力以往的研究进行梳理与总结，再以《孤独感量表》、《社交回避量表》和《青少年情绪调节能力问卷》为测量工具，选取武汉市、梧州市两所中学766名中学生为被试。通过SPSS22.0和Mpuls进行统计分析。 本研究一共分为三个部分，第一个部分研究被试的三个变量在不同性别、家庭所在地、家庭氛围、家庭经济水平以及父亲文化程度上的差异分析。 第二个部分，对社交回避、孤独感和情绪调节能力进行相关分析。以社交回避为自变量，孤独感为因变量，情绪调节能力为中介变量，探讨三个变量之间的关系。 第三个部分，对情绪调节能力在社交回避和孤独感之间中介效应的探究进行结构方程模型的建立，结果表明，情绪调节能力在社交回避和孤独感之间存在部分中介效应。 研究结果显示： (1)中学生社交回避，在父亲文化程度、家庭所在地、家庭经济水平以及家庭氛围存在显著性差异，但在性别上差异不显著。 (2)中学生孤独感，在性别、父亲文化程度、家庭所在地、家庭经济水平以及家庭氛围都存在显著性差异。 (3)中学生情绪调节能力，在性别上差异不显著，但在父亲文化程度、家庭所在地、家庭经济水平以及家庭氛围存在显著性差异 (4)中学生社交回避与其孤独感之间存在显著正相关；中学生情绪调节能力与其孤独感之间存在显著负相关；中学生社交回避与情绪调节能力之间存在显著负相关：社交回避可以显著负向预测情绪调节能力；社交回避可以显著正向预测孤独感；情绪调节方式可以显著负向预测孤独感。 (5)情绪调节能力在中学生社交回避和孤独感之间起部分中介作用，个体的社交回避水平通过个体的情绪调节能力影响其孤独感水平 因此通过对研究结果的讨论，研究者发现，想要降低中学生孤独感水平，可以通过降低中学生的社交回避水平，且提高中学生的情绪调节能力从而改善中学生的孤独感水平，这提示我们应多关注中学生的社交回避问题，提高其心理健康水平从而更好地促进个体的全身心发展。
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