摘要
新诗自诞生至今，已经走过了一个世纪的发展历程。作为中国现代优秀文化的重要组成部分，新诗在提高中学生文学素养和审美情趣上都具有极高的价值。长期以来，在应试教育为主导的教学观念影响下，中学语文新诗教学被教师和学生的严重忽视，导致新诗教学成为语文教学中的薄弱环节，新诗的审美价值没能得到凸显。要想改变新诗教学的现状，营造良好的新诗教学氛围，就要从教师和学生两个方面入手，改善新诗的教学环境，同时还要提出切实可行的新诗教学方法。 意象是诗歌的重要审美范畴，是诗人表情达意的重要载体。意象与诗人情感二者之间这种特殊的关系，使意象在中学语文新诗教学中具有不可替代的重要作用。将意象教学运用到中学语文新诗教学之中，可以取得良好的教学效果。教师通过引导学生分析新诗中的意象，让学生感受意象营造的独特意境，在此基础上把握诗人的情感走向，与诗人产生情感上的共鸣，进一步分析诗歌的主旨，使学生真正感受到新诗独特的艺术魅力。这种以意象为主导的新诗教学方式，可以帮助学生对新诗的内容进行更加深入的了解，对诗人的情感得到更加深刻的体会，对诗歌主旨进行更加透彻的分析。因此，从意象入手来进行新诗教学的方法是行之有效的，是值得广大语文教育工作者进行深入探究的。
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