摘要
随着互联网的迅速发展，观赏动画片已经不可避免的成为了幼儿生活的一部分。作为一种艺术作品，动画片不仅具有艺术价值和娱乐价值，还具有着丰富的教育价值和文学价值，能够让幼儿在愉悦的体验下，获得知识和启发，对幼儿的身心发展有着积极的作用。随着课程改革的发展，主题活动成为幼儿园内重要的教学组织形式之一。动画片所蕴含的大量的信息能够为主题活动提供丰富的教育资源，并且较之于其他资源动画片具有着生动有趣、直观形象、视听同步的独特优势，而主题活动所具有的整合性和包容性的特点也为动画片的应用提供了契机。但是当前幼儿园主题活动中动画片的应用还存在诸多问题。本研究旨在将动画片资源应用于主题活动中，辅助主题活动目标的达成，提高主题活动的效果，从而促进幼儿身心健康、快乐的发展。 本论文由绪论和正文四章组成： 绪论部分：主要论述了本研究的选题缘由、文献综述、研究目的与内容、研究意义、研究方法、以及研究的创新点这六个部分，为本研究的进一步开展奠定了基础。本论文主要采用了文献法、问卷调查法、访谈法及观察法进行研究。研究的主要内容是通过梳理相关文献，分析出动画片应用于主题活动的独特价值，调查动画片在主题教育活动中的应用现状，发现问题并分析原因，针对存在的问题，提出动画片应用于幼儿园主题教育活动的具体可行的策略。由于当前关于动画片应用于领域教学的研究有很多，但是将动画片资源融入主题活动中进行研究的很少，没有相关的学术论文，本文力图丰富当前该研究领域的不足。这也是本研究的创新之处。 正文主要包括四章内容： 第一章，动画片及幼儿园主题活动概述。首先，对动画片、动画片应用及幼儿园主题活动进行了概念界定。其次，根据动画片的特点从三个方面阐述了动画片在主题活动中应用得独特价值：一是调动幼儿参与主题活动的积极性；二是促进主题活动目标的达成；三是丰富主题活动的内容与教育形式。 第二章，幼儿园主题活动中动画片的应用现状。首先，调查教师对主题活动中动画片应用的认识状况，主要包括以下几个方面：一是教师对动画片整体价值的认识；二是教师对动画片应用于主题活动适宜性的认识；三是教师对动画片应用于主题活动中教育价值的认识，其次通过五个方面对动画片在主题活动中的实践状况进行了现状调查，主要包括：一是教师对动画片的选择情况；二是教师对动画片的应用方式；三是教师应用动画片时对幼儿的指导情况；四是应用动画片所产生的效果情况，五是园方对动画片应用于主题活动的支持情况。 第三章，幼儿园主题活动中动画片应用的问题及原因分析。主要包括以下几个方面：第一，教师对主题活动中应用动画片的认识不到位，应用能力不足，即教师对动画片价值了解不充分；教师缺乏开发动画片资源应用于主题活动的能力。第二，教师对于主题活动中应用动画片的实践缺乏科学性，即教师对动画片的选择缺乏科学性；动画片在主题活动中的实施方法缺乏科学性；教师应用动画片时对幼儿的指导缺乏科学性。第三，园方对动画片在主题活动中的应用缺乏足够的重视与支持，即园方对主题活动中动画片资源的开发缺乏足够的重视；园方对教师在主题活动中应用动画片缺乏足够的支持。 第四章，针对上述问题提出了幼儿园主题活动中动画片的应用策略：一是教师要加强对动画片的认识，提高开发动画片资源的能力，即教师要加强对动画片价值的整体认知；教师要提高研究、开发动画片资源的能力。二是教师要提升主题活动中动画片应用的实践能力，即教师要科学的选择动画片应用于主题活动；教师在主题活动应用动画片时要采取适宜的方式方法；教师要加强主题活动中应用动画片时对幼儿的指导。三是园方要重视和支持幼儿园主题活动中动画片的应用，即重视动画片资源的开发利用，建立动画片资源库；通过多种途径提高教师的素质和能力；建立激励和评价制度，保障动画片的应用。
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