摘要
目的：在正常人成长发育过程中，长期的语言环境能够使大脑形成语音单元的长时程记忆痕迹，这样可以保证高效的言语加工。但是对于语前聋的儿童在接受人工耳蜗植入之前经历了长期的听力剥夺缺乏足够的听觉输入，继而有可能错过了大脑长时程记忆痕迹形成的关键时期。那么，想知道这种言语相关的长时程记忆痕迹是否存在于语前聋的人工耳蜗植入儿童的大脑中。 方法：选择了20名听力正常的儿童和20名语前聋的人工耳蜗植入儿童作为受试者，然后选择了六个汉语双音节词作为声音刺激材料，它们分别是由五个单音节刺激材料[zi4],[nian2],[ji2],[ji3]和[ji4]组合而成，分别组合为双音节真词（即[zi4ji4]/字迹、[zi4ji3]/自己、[nian2ji4]/年纪和[nian2ji2]/年级）和双音节伪词（[zi4ji2]或者[nian2ji3]），其中两个声音刺激材料汉语双音节词[zi4ji4]/字迹和[nian2ji4]/年纪在声音的刺激序列中被用作标准刺激，而另外的四个声音刺激材料汉语双音节词[zi4ji2]、[zi4ji3]/自己、[nian2ji3]和[nian2ji2]/年级在声音的刺激序列中则被用作偏差刺激，并且以oddball范式通过扬声器呈现给受试者儿童，即时采集脑电记录的数据信号。在每一组中，每一个双音节词刺激材料均是由它们第二个音节的声调决定。通过记录每一个播放序列中真词偏差刺激诱发的失匹配负波（MMN）反应和伪词偏差刺激诱发的失匹配负波的反应，然后比较两者诱发的失匹配负波反应是否存在差异。同时，人工耳蜗植入儿童的听觉和言语能力均经过听觉行为分级标准（categories of auditory performance,CAP），言语可懂度分级标准（speech intelligibility rate,SIR）和听觉整合问卷（meaningful auditory integration scale,MAIS）这三个量表的认真评估，所有的受试者儿童都会进行行为学语音识别点和听话识图两种行为学测试。 结果：在正常组儿童中，真词偏差刺激诱发的失匹配负波（MMN）幅度明显高于伪词偏差刺激诱发的失匹配负波幅度。但是，这种真词偏差刺激诱发的MMN幅度增加却没有在人工耳蜗植入儿童中出现。行为学结果也进一步表明和正常的儿童相比，人工耳蜗植入儿童对真词的语音识别点时间较长和言语理解的准确度较差。此外，与人工耳蜗的儿童相比正常儿童真词诱发的θ波能量明显更强。 结论：在当前的研究中，发现在正常儿童中真词偏差诱发的MMN幅度更大。但是，人工耳蜗植入的儿童真词偏差和伪词偏差诱发的MMN幅度没有明显的差异，表明后者关于词语长时程记忆痕迹已经损伤。与正常的儿童相比，人工耳蜗植入儿童较长的MMN峰值潜伏期以及较迟的语音识别点都揭示了后者较低的言语加工效率。而且，在正常儿童中真词偏差诱发的θ波的能量与伪词偏差诱发的相比显著增加，但是在人工耳蜗植入儿童中没有出现这种情况。θ波的振荡可能与语音长时程记忆的激活有关。我们的研究也表明早期的听觉输入对于言语单元长时程记忆痕迹的形成至关重要。
NETL