摘要
高中思想政治作业是高中思想政治教学设计的一个重要组成部分，它在巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯等方面具有重要的作用。然而在实际教学中，思想政治作业设计并没有引起足够的重视，很多作业都采用简单的配套练习，不能发挥作业应有的价值。为了增强思想政治作业的有效性，提高学生对思想政治课的兴趣，本文基于多元智能理论，针对不同的智能提出相应的作业设计，希望为高中思想政治课教师进行作业设计提供一定的参考。 本文主要从三个部分来进行展开：第一部分对多元智能理论的内涵、特点以及作业设计和高中思想政治课作业的概念进行界定，阐述多元智能理论对高中思想政治作业设计的启示---树立形式多样的作业设计观、自主参与的作业设计观、贴近生活的作业设计观、评价多元的作业设计观。第二部分通过分析问卷调查和教师访谈，揭示目前高中思想政治作业设计存在的主要问题：设计作业的目的单一、作业形式单调、缺乏层次性与生活性、作业批改缺乏针对性的评语反馈。同时对可能导致以上问题的原因进行分析，比如，教师自身的能力问题、学校的评价机制问题等。第三部分主要针对高中思想政治作业设计存在的问题，提出进行作业设计时应当遵循的原则包括发展性原则、层次性原则、生活化原则、实践性原则、创新性原则。最后提出高中思想政治课作业设计的具体解决策略，分别对应加德纳提出的八种智能。
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