摘要
核心概念组成学科的基本结构，在学生的认知过程中起着关键性作用，21世纪课程改革以来，世界各国对核心概念的研究逐步加深，我国《普通高中化学课程标准（2017年版）》中也进一步强调了核心概念在学科教学中的重要地位。那么在这样的背景之下，核心概念在高中化学教学中的落实情况如何，本研究旨在通过调查研究，了解高中化学核心概念的教情和学情，在此基础上提出切实可行的策略与建议。 本研究主要采用访谈法、课堂观察法和问卷法进行调查研究，在调查之前，首先结合文献进行理论研究，在理论指导之下分析核心概念教、学、评策略，并以人教版高中化学选修3中的第一单元“原子结构与性质”为例，提取并阐释核心概念，以此为基础设计访谈提纲、课堂观察表和调查问卷，在天津多所高级中学实施调查。调查结果显示：（1）师生对核心概念的认知浮于表面；（2）教学忽略对核心概念知识结构的建构；（3）科学的核心概念教学方法普及率低。 针对以上教情和学情，本研究认为应从三个方面优化教学：（1）深化核心概念认知；（2）优化核心概念教学策略；（3）转变评价观念。同时就每一方面提出了具体建议。
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