摘要
《健康中国行动2019-2030》中明确提出，要普及全民的健康知识。把提高全民健康素养作为增进全民健康的基础，按照不同人群特点进行有针对性地增强健康教育与促进，让健康知识、健康行为和健康习惯成为全民广泛具有的基本素质和能力，实现健康素养人人有责。而中小学生正是培养健康素养的关键期，因此要把中小学健康教育落实到位，增加学生的健康知识，培养学生的健康行为习惯，提升国民健康素养。 本论文在根据《义务教育阶段体育与健康课程标准（2011）》的基础上，针对现阶段天津市体育与健康课程健康教育实施中是否存在问题？存在哪些问题？健康知识、教学观念、教学方法等方面是否该更新？该怎样更新？更新哪些内容？什么样的传授方法便于学生接受？怎样与国家对健康教育的规划相结合？如何与体育与健康课程标准相结合？等问题进行深入调查并实施研究。综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计和逻辑分析等方法，选取天津市16个区县最具代表性市属区管重点学校小学中学各一所，其中因考虑到水平一阶段学生认知能力较差，无法完成此问卷故不进行调查，对水平二阶段学生选取四年级、水平三阶段学生选取六年级、水平四阶段学生选取八年级各随机抽取50人，以及小学和初中阶段的体育教师、学生家长进行调查，对天津市义务教育阶段体育与健康课程中健康教育开展现状展开研究。结合《义务教育阶段体育与健康课程标准（2011）》的要求，从目前天津市义务教育阶段体育与健康课程中健康教育开展现状、学生对健康知识的掌握与需求等方面切入调查，找到目前天津市义务教育阶段开展健康教育现存在的问题与影响因素，并提出相应的建议与解决措施，为天津市中小学体育健康教育提供理论依据，并对天津市中小学生体质健康的提高具有影响作用，同时为其它城市作为参考依据。以下为本文研究的主要结论： 一、学生方面 1.天津市义务教育阶段学生非独生子女的人数多于独生子女人数，尤其是初中阶段非独生子女的人数更多。课余学生锻炼的次数过少，并且随年级的增长人数增多。中小学96%以上的学生认为体育锻炼与健康知识的学习是有必要的，85%左右的学生非常感兴趣，但随着年级的提高，人数减少。 2.天津市义务教育阶段的学生普遍对健康知识掌握程度较差，但是随年级的增长逐渐改善。其中在重视保护眼睛方面做的最不好，并且随年级的增长能够重视保护眼睛的学生人数逐渐较少。 3.天津市义务教育阶段学生只有不足五分之一的人数认为自己没有在学校中接受过健康教育。中小学学生健康知识来源最多的教师，但随年级的增长，健康知识的来源途径越来越多。 二、教师方面 1.天津市义务教育阶段的体育教师以男性居多，其中初中的男性体育教师更多。教师的教龄出现“两头多中间少”的现象。 2.天津市义务教育阶段的健康教育课程开展情况最多的是体育教师兼任，以体育课中穿插教授的方式进行，但存在少数教师教学不系统，随意的现象。学校领导与教师对健康教育的重视程度不够，并且随年级的增长不够重视的人数明显增多。关于健康教育考核的问题，出现小学与初中教师意见不统一的现象，但是大家更倾向于开卷考试的方式。 3.天津市义务教育阶段的体育教师普遍反映一个较集中的问题，即关于体育教师健康教育方面的培训过少，缺乏系统培训。 三、家长方面 1.天津市义务教育阶段的学生父母职业最多的是商业个体。小学阶段学生父母文化程度普遍比初中阶段学生父母文化水平高。学生家长体育锻炼的意识较差，锻炼次数过少，还有五分之一左右的家长从不进行体育锻炼。只有五分之一左右的家长能够能经常与孩子参与体育活动，并且大部分家长认为此现象出现的原因是没有时间。 2.天津市义务教育阶段学生家中运动器材最多的是跳绳，还有小部分学生家中没有运动器材。仍有小部分家长认为体育锻炼没有意义。96.5%家长对学生进行健康知识的学习持有必要的态度。 总之目前天津市义务教育阶段体育与健康课程中健康教育的开展，虽取得一定进展，但是不能达到《义务教育体育与健康课程标准》的要求。在课程实施方面，教学目标、教学内容、教学评价等没有一个完整的教学体系。教师与家长的行为观念对学生的行为观念影响较大。
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