摘要
相比于人生中的其他学习阶段，进入研究生生涯学习的学生，需要将更多的精力和时间集中在相关领域的钻研当中，可想而知，由于将大量的时间放在科研之上，研究生人际交往，情感交流的时间就会变少，而由于各种内外因的原因，会导致一些个体体验到强烈的孤独感，这样的高水平孤独体验会对研究生的日常工作，身心发展造成不小的困扰，因此，研究研究生孤独感的产生路径，寻找对策改善研究生孤独体验对于提高研究生生活质量，促进其身心健康发展具有重要意义。笔者通过查阅资料认为，由童年期开始形成并逐渐稳定的成人依恋水平会影响个体在社交时的反应倾向，这一反应倾向随着社交经验的积累会逐渐形成某种社交方式，当个体接收到负面，拒绝的社交经验时，不同成人依恋水平的个体所具有的反应倾向会有所不同，此时这一反应倾向可以称为拒绝敏感性，拒绝敏感性的高低影响着个体在以后的社交中所采取的应对方式，进而影响个体的社交环境和人际情况，而具有恶劣的社交环境的个体则更有可能产生强烈的孤独体验。为了验证成人依恋、拒绝敏感性对孤独感的影响路径，为个体孤独感产生的原因提供理论支持，同时为改善个体孤独体验提供可行的干预建议，本课题将进行两个研究，分别是证明孤独感的影响路径，并在此基础上进行个案干预研究。研究一从成人依恋的角度出发，以拒绝敏感性为中介变量，探究了成人依恋对孤独感的影响。研究一采用了《亲密关系经历量表》、《拒绝敏感性问卷》及《孤独感量表》对430名研究生进行了问卷调查，探讨了研究生成人依恋、拒绝敏感性与孤独感之间的关系；研究二选择了3例典型案例，采用以叙事疗法为主的心理治疗方法，进行了为期六次的心理咨询干预，验证了叙事疗法对改善研究生个体孤独感的作用。研究得出以下结论： (1)成人依恋中的依恋焦虑及依恋回避两个维度、拒绝敏感性与孤独感两两互为正相关； (2)研究生在成人依恋类型的划分中，恐惧型占41.89%，安全型占28.09%，冷漠型占21.31%，迷恋型占8.71%； (3)依恋焦虑及依恋回避可以有效的通过拒绝敏感性的中介作用对孤独感起正向影响作用。 (4)叙事疗法干预可以有效改善研究生的孤独感。
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