摘要
采茶戏产生于民间，健康质朴，乡情浓郁。江西采茶历史悠久，茶农们在繁忙的农作中通过唱歌的方式缓解疲劳、互相鼓舞，形成了采茶戏的原始曲调“茶歌”。南昌采茶戏几经风雨，经历“茶歌”、“茶舞”、“茶灯”、“三角班”、“半班”等阶段发展至今。在国家政策的意见指导下，为了更好的传承南昌采茶戏，推动采茶戏的发展，拓宽采茶戏的舞台，本文将通过实践调查、教学案例，寻找适合课堂教学的剧目，探索南昌采茶戏在小学音乐课堂的教学模式。 本文共分三章，第一章论述南昌采茶戏的发源及发展，分析适合小学课堂的经典剧目；第二章介绍“戏曲进校园”活动背景，将南昌采茶戏在小学校园的现状进行分析研究，设计教案、展开教学实践并进行总结反思；第三章是南昌采茶戏在小学音乐课堂教学中的启示，提出教学中应注重欣赏和体验；南昌采茶戏课程可放在六年级《京韵京腔》单元后进行；教师应扬长避短，合理利用资源三个观点；最后是对全文的总结。本文通过课堂观察和问卷调查，了解学生课前课后对待南昌采茶戏的态度变化、接受情况，为后期开展课堂教学打下基础，提供参考，为南昌采茶戏的传承与发展贡献绵薄之力。
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