摘要
本课程开发有助于学校的办学特色形成，学生的“个性化”需求得到满足，教师的专业能力得到提高。网球具备德、智、体、美、劳等多方面的育人功能。因此，本论文研究少儿网球校本课程的合理性开发，推广普及网球的同时推进学科课程和教学改革，全面提高教学质量。本文主要运用文献资料法、访谈法和试验法对国内外校本课程开发和体育类项目校本课程开发的文献进行梳理，分析校本课程开发的理论依据，从学校、学生和课程资源分析学校的学情现状，确定少儿网球校本课程开发的设计理念、课程目标内容，进行课程实施以及课程评价等工作。通过少儿网球校本课程开发的实践研究，发现开发过程中的问题，提出合理的解决措施，并对其他类项目的校本课程开发提供研究思路。研究主要结论如下：少儿网球课程适用于小学阶段，本研究证实少儿网球课程在课堂教学中具有可行性，适宜进行校本课程开发；少儿网球校本课程开发的主要步骤为：情景现状分析、课程设计开发、目标设置与内容选择、教学实施、课程评价，一个动态持续的改进过程；课程开发的设计理念，以体育教学原则和运动人体科学原理为开发基础，开发过程中要注重素质教育，体现出网球教学和体育知识对学生发展的价值，根据学校的体育环境和具体校情，丰富课程资源，创新体育教学方法，且网球校本课程开发必须强调安全性；少儿网球校本课程水平一的场地，在标准短式网球场地的基础下，一年级缩小至三分之一，二年级缩小至二分之一；教学内容一年级主要是兴趣培养、球感练习以及专项身体素质的练习为主；二年级主要是正反手击球技术教学和连续击球能力为主。少儿网球校本课程的评价包括：课程目标达成度、学生技能学习评价、教师专业成长评价、课程内容建设评价以及开发的整体过程评价，其中网球技能评价和课程内容建设最为关键。
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