摘要
随着中国的对外开放程度不断扩大，以孔子学院为代表的宣传中华文化的机构获得了长足的发展。而作为中华文化的重要组成部分，中国传统戏曲也越来越多地成为汉语国际教育工作者在教学活动中的选择。笔者也是其中的一员。 本文采用教育叙事研究法、文献研究法、访谈法和课堂观察法，真实再现了笔者在非洲喀麦隆雅温得第二大学孔子学院两年和意大利佛罗伦萨中文学校一年的中国传统戏曲教学经历。全文将从个人体验与感受出发，以鲜活的课堂教学、课堂管理和课外交流日志为载体，呈现笔者在不同国家，对不同对象进行戏曲教学的情况，并对本人在不同教学阶段所发生的“关键事件”和“典型事件”进行主题归类，突破时空限制，对比说明本人是如何从教学实践与反思中一步步成长起来的，以供将来有志于中国传统戏曲教学的国际汉语教师们参考。 本文总共分为五个部分：第一部分，绪论。主要阐明选题缘由与意义，总结对外汉语中的戏曲教学和教育叙事研究的相关研究综述，并交代研究的内容、方法以及重点和难点。第二部分，介绍教育叙事研究法用于本文的戏曲教学背景。第三部分，论文主体部分。基于教育叙事原理及相关学科理论，通过对教学日志、周记和访谈材料等的梳理和分析，阐述笔者在不同教学阶段的表现，并进行反思与总结。第四部分，教学及研究反思。本人将从中国传统戏曲海外传播和“职业倦怠期”两个方面进行分析与反思，并分享自己从反思中获得的成长。第五部分，结语。对本文的主要研究思路及观点进行总结，并对不足之处进行反思。
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