摘要
汉字教学之于对外汉语教学，汉字学习之于各学习阶段的汉语学习者，都是至关重要的问题。本文选取西安外国语大学汉学院初级班留学生为例，收集语料并对调查者和被试者进行简单的访谈和问卷调查。结合自己的教学实践经验，在前人的研究基础上，以相关对外汉语教学和认知心理学等理论为支撑，对初级班汉字教学进行探讨，给出了一些教学建议。全文分为绪论、汉字教学的现状及存在的问题、学习者汉字学习存在的问题及学习策略建议、基于学习者汉字能力培养的教学建议、以及总结共五章内容。 第一章论述了这个选题的目的和意义，即如何提高初级班留学生的汉字学习效率。第二章对目前汉字教学的相关现状及存在的问题进行了讨论和分析，指出了一些汉字教学存在的问题，对可能的原因进行了分析。第三章先对所收集的初级班留学生的语料进行偏误分析，归纳出常见的三类偏误。然后讨论了学习者汉字学习策略的使用问题，并从学习者的角度给出了一些学习策略的使用建议。第四章开头提出，初级阶段汉字教学需要解决的核心问题是要培养学习者的汉字学习能力。然后站在教学的角度，从笔画、部件以及框架结构三方面给出了一些汉字教学建议。最后，在总结部分总结了全文思路，并反思了不足之处。
NETL