摘要
中国传统戏曲蕴涵着中华民族的传统美德、智慧生成、艺术精华和审美情趣。然而随着市场经济的发展，特别是商业影视、网络等现代传媒的普及，使得传统戏曲逐渐呈现边缘化甚至急剧消失的状态。中小学生对传统戏曲越来越陌生，戏曲文化意识越来越淡薄。教育是实现文化传承的重要途径，传统戏曲的文学性以及语文学科的人文性，决定了语文教育在振兴传统戏曲上有着重要的承载作用。 “传统戏曲进校园”具有重要的价值意义，有利于民族文化的薪火相传，有利于地方戏曲的蓬勃发展。然而，经过对开展“传统戏曲进校园”活动的抚州市多所中小学的调查研究，发现“传统戏曲进校园”的客观社会环境还不够完善，语文教育的“承载功能”也存在诸多不足。 语文教育具有承载“传统戏曲进校园”的重要功能。首先表现在传统戏曲的文本教学方面，引导学生通过故事情节、人物塑造感悟剧本的思想主旨，品味剧本诗化的语言，领略古代戏曲的神情意趣；其次表现在传统戏曲教学的人格塑造功能，引导学生理解并传承其中的忠、孝、礼、义等中华民族传统美德。 语文教育承载“传统戏曲进校园”的实施路径表现在三个方面：首先，语文课程中的戏曲教学采用多元化的教学模式，编写戏曲专用教材；其次，结合地方戏曲资源，拓展戏曲教学第二课堂；第三，社会环境的完善，地方管理部门健全机制，加大经费支持，将学校建成戏曲传承基地。
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