摘要
中国的传统节日形式多样，内容丰富，反映了中华民族丰富而多彩的社会生活。中国传统节日作为对外汉语文化教学的重要组成部分，在对外汉语文化教学中占有非常重要的地位。近年来，学者对中国传统节日的对外汉语教学的关注和研究越来越多，成果颇丰。但是，笔者发现，很少有人从传统节日词汇的对外汉语教学角度进行研究，并提出对留学生进行传统节日词汇教学的具体策略。因此，本文结合中级《发展汉语》10册教材和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》，运用文献阅读法、统计分析法、问卷调查法等，从教材、留学生问卷调查两个方面研究对外汉语中国传统节日教学的现状。在此基础上，结合教学实践，针对曲阜师范大学和山东科技大学国际交流学院的留学生，笔者提出对外汉语中传统节日词汇教学的具体策略，包括课堂导入策略、课堂活动策略、教学方法策略等。在传统节日词汇教学方法策略中，笔者尝试提出留学生学习和练习传统节日词汇的10种趣味性教学方法，包括数数避“三”法、画图猜词法、听歌学词法、一二三请起立法、你比我猜法、书法走进课堂、击鼓传词法、节日词语百宝箱、节日词语抱一抱、节日词语蹲一蹲。通过设计有趣的传统节日词汇教学游戏，笔者希望能够激发留学生学习传统节日词汇的兴趣，同时达到传统节日词汇教学的目的。 本文共分为5个部分，具体如下： 第一部分是绪论，介绍本文的研究意义、研究综述、研究内容及研究方法。 第二部分是文章的第一章，主要对比分析中级《发展汉语》10册教材和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中传统节日词汇的收录情况。 第三部分是文章的第二章，是关于外国留学生的中国传统节日的认知调查问卷的设计思路、数据的收集统计，以及调查结果的统计和分析等，主要调查留学生对传统节日及其节日元素的认知程度，进而揭示传统节日教学的现状。 第四部分是文章的第三章，针对曲阜师范大学和山东科技大学外国留学生，笔者尝试提出传统节日词汇的具体教学策略，希望为中级阶段留学生学习传统节日词汇提供一定的借鉴。 第五部分是结语，主要对论文进行全面客观的总结，同时还指出文章的不足之处。
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