摘要
近年来，中西方在教育方面的交流日益密切，借鉴与翻译国外教材越来越受到关注，这对新教材建设与新课改的教学工作具有积极意义。本文选取《生命的动力》第二单元“生态学”作为本翻译报告的材料。该材料是美国休斯顿地区的高中生物教材，它从学生熟悉的日常现象出发以及再现科学家探索知识的历程，体现了教材的趣味性。该材料不仅有科学周密的结构设计，还有各种栏目和图表介绍，将学科知识系统呈现。 该翻译材料属于科技文本范畴，本报告探讨的是在目的论指导下完成翻译实践，除了要满足科技英语的翻译要求，还需达到教材的知识传授功能，即把握好术语翻译、科技文本的严谨逻辑性以及教材文本的语言通俗性。本报告介绍了翻译实践的内容及研究意义，还介绍了译前准备、翻译计划，翻译理论等。本报告的重点部分为案例分析，通过分析理科教材英语的三“多”特征，即多专业词汇，多被动句，多栏目名称，同时结合目的论采用与之对应的翻译策略，进而使译文符合规范又通俗易懂，以达到知识传授的目的。经分析，目的论对此类理科教材类文本的翻译具有一定指导意义，其三原则在应用时应结合实际情况具体分析。
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