摘要
随着计算机和网络信息技术的迅速发展，中国高等教育信息化已经迈入崭新阶段。常规的教学手段已经不能满足学生的学习兴趣，不利于引导学生自主学习。2015年3月教育部颁布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意件》提出“为推广在线开放课程应用，鼓励高校利用在线学习，课堂教学与在线学习相混合等多种形式应用在线开放课程。”2016年4月联合国教科文组织（UNESCO）发布的《构建高校混合教学能力的概念框架和实施指南》推动了混合式教育的改革，混合式教学在各大高校开始遍地开花。 排球是高校体育课程建设的重要组成部分，是一项团体性的运动项目，能够培养学生的社会合作意识，增强学生的体质，提高学生身体的协调性、弹跳力、反应能力。本研究运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对聊城大学选修公共体育排球课的学生进行混合式教学。通过微信公众平台构建普通高校公共体育排球课程的线上线下混合式教学方法，对排球课程教学进行分析与设计，寻找混合式教学对排球课程乃至体育课程教学的有效方式。在实验中，以聊城大学公共体育选修排球课的两个班进行对照研究，实验班采用混合式教学，对照班采用常规教学。进行为期18周，每周两个学时，共计36学时的教学实验。将最终两个班的考核成绩、问卷结果进行spss25.0和Excel工作表格统计分析得出以下结论： （1）通过实验后数据对比，实验组的排球技术水平明显高于对照组的排球技术水平，说明基于微信的混合式教学比传统教学更加有效。 （2）通过对同一份问卷的前后测试，数据统计得知基于微信的混合式教学使得学生对于排球技术的学习更加感兴趣，混合式学习对于学生学习有积极作用。 （3）实验前后数据表明，基于微信的混合式教学与传统的体育课堂教学对学生的素质没有明显提升。 （4）基于微信的混合式教学加强了师生之间的联系，减小了师生距离，促进了师生良好关系的形成。提高了教师的教学效果。
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