摘要
成人汉语课程是纽卡斯尔大学孔子学院的主干课程。本文运用文献资料法、自然观察法、问卷调查法和数据统计法，对该课程的现状、学习者的评价反馈和语言态度进行深入分析。创新之处为选题新颖，从该角度对孔院汉语教学展开研究的成果尚不多见;研究方法科学，以教学实践为基础，理论与实际相结合。文章研究得出以下结论: 从课程现状看，当前课程设置科学合理;师资队伍专业性强;学习者来源范围广且年龄跨度大;教材资源多样能满足汉语课程开设需求;当前课程无统一考试测评机制。 从学习者评价反馈看，学习者对课时安排满意度、汉语课程的总体满意度很高，课程续报意愿、课程推荐意愿也都很高;学习者提出的课程或活动的建议可概括为:适当延长教学时间、提高教材质量、开设专项目标课程、加强课堂操练、调整拼音与汉字教学比重、组织课后练习。从汉语学习需求看，学习者最希望掌握的技能是“说”的能力:最喜欢的汉语课型是汉语口语课;对HSK考试与相关课程则了解不多，需求不明确;多数学习者希望由教师决定使用何种教学语言;学习者对期末测试的接受度不高。 从学习者的语言态度来看，学习者的语言态度整体认同度从低到高为:对汉语的态度认同、对中国和中国人的态度认同、对汉语学习的态度认同。语言态度的影响因素主要为“工作情况”和“参加HSK考试情况”。 基于以上研究，文章从教师、教材、课程、课外汉语学习、考试测评机制五个方面提出了相关建议。
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