摘要
注意是一切心理活动的门户，是人类进行各项活动的基本前提。足球项目与注意力有着密切关系。在足球比赛中，足球运动员总是无时无刻地注意场上的快速变化，运动员在比赛过程中必须时刻注意队友、对手和球的位置，从而做出恰当的战术决策，注意力的高低与否在足球运动中至关重要。因此本文的目的是在青少年足球教学中，找出一个在提高青少年足球水平的同时，能有效提高青少年的注意力的足球教学方案。 本论文着眼于8-9岁足球队员注意力的提高，结合该年龄身心特点、注意力发展特点、足球教学特点，设计提高8-9岁学生注意力的足球教学方案，并应用到实际足球教学当中，主要研究内容包括：提高8-9岁学生注意力的足球教学方案设计与所设计的教学方案的实验分析。访谈法、文献资料法、实验法、比较分析法和数理统计法是本研究主要选取的研究方法，本研究以广州市业余足球俱乐部——志冠足球俱乐部32名8-9岁学生为实验对象，将其分为实验组与对照组，实验组选择研究所设计的足球教学方案进行教学，对照组则选择传统的足球教学方式进行教学，教学实验为期4个半月，每周2次课，共计37次课时。实验后，对实验前后两组学生的足球水平与注意力水平进行测试比较，探究在足球教学中增加注意力训练对8-9岁学生的教学效果影响。 研究结论包括如下五个方面： （1）本研究以更好地提高8-9岁学生的注意力为目的，结合该年龄段注意力发展特点与足球教学的特点，设计出了提高8-9岁学生注意力的教学方案，具备较强的理论依据。 （2）本研究提出的“提高8-9岁学生注意力的足球教学方案”从注意分配、注意广度、注意稳定性、注意转移这四个方面着手，将注意力的发展融入到结合足球教学当中，具备较强的应用性。 （3）实验结果证明，实验组与对照组两种足球教学都能显著提高测试学生的注意广度和注意转移能力。 （4）实验结果证明，实验组学生的注意力总体水平明显高于对照组。其中，注意广度、注意转移成绩明显高于对照组。同时，实验组学生的绕杆运球、折线跑和足球小场地比赛成绩明显高于对照组学生。 （5）经过4个半月的教学实验，验证了在足球教学中加入注意力训练能有效提高8-9岁学生的注意力。
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