摘要
高校课程考试是高等学校教学的重要环节，对培养人才起着非常关键的作用。课程考试的是化人的活动，也更应该是人化的活动，但在实践中课程考试却很难做到这点。本文以“将高校课程考试人本化”为目标，运用人本主义教育学的相关思想，为高校课程考试的改革提出理论指导，也为考试学的研究提供新的视角，增强人们对高等学校课程考试的认识，为创设科学、完整的高等学校课程考试制度打下基础。 本文除引言与结语外一共四个部分，分别为概念界定与理论基础、N高校课程考试现状与现存的问题、出现这些问题的原因分析、依据人本主义教育学给出的改进意见。 在第一部分中，笔者首先对考试、高校课程考试等概念进行了描述与界定，在明确概念的基础上对人本主义教育学的需要层次理论、自我实现理论与以人为中心理论进行概述，并指出运用这些理论作为改进基点的缘由。第二部分为高等学校课程考试现状实证调查，本文选取了一所位于南京市的综合性大学进行了问卷调查，调查结果发现N高校有着着现实情况与考试目标相背离、考试内容单一、缺少考试方法、评价与反馈不科学、考试管理不完善五个问题。第三部分对上述问题的成因进行了分析，造成问题的原因主要有四个，即缺乏考试理论、教育观念守旧、考试管理缺少监督与考试方法不科学。第四部分为改进建议，针对上述五个问题，根据马斯洛、罗杰斯的理论，高校应该改变旧有观念、增加考试内容合理性、丰富考试方式、完善评价与反馈机制与优化考试管理，以此来改进高校课程考试。
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