摘要
4G网络的普及以及移动设备的亲民化，为教学和学习创造了新的现实可能性，同时，掀起了国内外的研究热潮。本研究将聚焦于英语专业本科生这一研究对象，对移动英语学习的影响因素展开探讨，本研究提出三个研究问题：(1)英语专业本科生移动英语学习的偏好是什么？(2)英语专业本科生对移动英语学习的满意度如何？(3)影响英语专业本科生移动英语学习的因素是什么？本研究首先通过文献资料对涉及的“移动学习”、“移动学习与远程学习、电子学习”、“移动英语学习”的概念进行界定和辨析，然后对移动学习以及移动英语学习的相关研究进行文献评述。本研究基于技术接受模型和前人研究的调查问卷改编设计了本研究的调查问卷，以西安某外语类高校的英语专业本科生为研究对象，对英语专业本科生移动英语学习的偏好以及其对移动英语学习的满意度展开调查研究，并进一步分析了英语专业本科生移动英语学习的影响因素。本研究采用多重响应和描述统计的数据分析方法分别对研究问题一和研究问题二展开分析；采用因子分析和最优尺度回归拟合方程的统计分析方法回答研究问题三；并在定量分析后辅以访谈的调查研究方法以进一步深入探讨英语专业本科生移动英语学习的偏好、满意度以及影响因素并得出研究结论。针对研究结论，分别从移动英语学习资源的建设以及移动英语学习平台的开发提出相应的解决建议。本研究由于仅局限于一个外语类院校的英语专业本科生，因此研究结果的适用性一般；此外，本研究对影响因素的研究缺乏对研究对象社会背景的探索，因此，日后的研究会进一步深入这一方面的研究调查。
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