摘要
视唱练耳作为一门基础理论技能课程，它对学生的能力培养和培养方法的着重点一直是视唱练耳教学中备受关注的话题。它重要的前置作用交叉辐射着音乐教学中的各个学科，为其他音乐学科的学习起着桥梁的作用。 值得注意的是，专业学科重视程度的提高使得视唱练耳课程的开展不很乐观。虽然作为基础必修课存在但往往在课程结束后，学生欠缺最基本知识牢固和熟练的掌握能力。所以我们要从最基础入手，坚持遵守知识的准确性为前提，通过教师教学过程中实质性的渗透和引导，使得视唱练耳不再只是作为工具学科存在，让它既是我们学习音乐入门的钥匙，更帮助培养我们掌握音乐要素的能力。今天我们就要把视唱练耳包含要解决的(音乐听觉、音乐记忆、视谱歌唱)能力从以下四个重要环节：音准、节奏、力度、速度进行分析探讨，凸显其学科的重要性，并能从多角度帮助音乐学习者完善自我衡量标尺，达到技能和心理储备并进，更有效地发挥视唱练耳学科对音乐能力培养的重要作用。
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