摘要
语文教材是教师进行语文教学和学生进行语文学习的重要载体。课后练习是语文教材重要的构成部分。课后练习对提高学生的语文核心素养，促进学生的语文学习起着重要的作用。本研究以目前全国统一使用的部编本初中语文教材为例，基于学生思维的发展与提升方面，探索教材中课后练习的使用策略。 本研究主要分为五个部分，第一部分是绪论，简述了本课题的研究背景、研究现状、研究方法和研究意义；第二部分是关于课题的相关阐释，包括对思维发展与提升和部编本初中语文教材课后练习的相关阐释；第三部分针对学生思维的发展与提升方面，总结了部编本初中语文教材课后练习的六大特点，包括明确性、渐近性、自主性、迁移性、生动性、开放性。第四部分以瓯海区外国语学校的师生使用课后练习的情况作为研究对象，通过教师和学生的问卷调查发现教师和学生在使用练习过程中出现的问题；第五部分通过对前面几个部分的研究分析，基于学生的思维发展与提升，提出一些使用建议，即设置活动，激发学生的思维活力；修改练习，符合学生的思维特点；提供指导，启迪学生的思维方式；设计问题，拓展学生的思维路径；目标分层，提升学生的思维水平；布置作业，迁移学生的思维能力。
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