摘要
我国小学“三点半难题”是教育改革与经济发展不协调的产物，是在为中小学生减负、规范中小学管理过程中衍生出的教育性问题，也是随着社会经济的发展，家庭结构的变化而产生的社会性难题。针对“三点半难题”，课后托管应运而生，开展课后校内托管也成为必然趋势。在一定程度上，通过开展课后校内托管，可以弥补家庭教育的不足，拓展制度化的学校教育。当前，小学生课后校内托管工作处于试行阶段，在具体的实施过程中还存在很多难题。因此，结合目前现状，精准把握问题，并加以分析是十分必要的。 总结武汉市H小学在此方面现实运作中的相关问题，把握其成因和关键点，提出相应的改进策略，以提高小学生课后校内托管服务水平，促进课后校内托管向优质化、专业化方向发展。 在梳理国内外关于课后校内托管研究成果的基础上，对校内托管的概念进行了明确的界定，并阐述了课后校内托管的理论基础、性质及多元价值;其次，选取武汉市H小学为样本，运用问卷调查法和访谈法对其课后校内托管现状做出相应的了解，发现当前课后校内托管在运行中存在托管时间不足，托管内容单一及师资力量不足、托管监督不力等问题;结合发达国家课后托管相关经验，从思想、制度、实践三大方面提出改进策略。
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