摘要
近年来，由于互联网的迅速发展，青少年逐渐成为网络使用的主体。由于青少年的网络使用普及率高，活跃度高，在享受网络带来便利的同时，也深受网络欺负这一新问题的困扰。目前针对网络欺负的影响因素已得到研究者广泛探讨，虽然取得了一定的成果，但也存在不少有待深化研究探讨和完善之处。因此研究初中生校园欺凌、网络欺负的现状，并和父母教养方式的关系进行相关探讨，尝试通过校园欺凌态度的干预来降低网络欺负行为，具有丰富校园欺凌、网络欺负的理论成果和实践意义。 本研究以459名初中生为研究对象，采用父母教养方式问卷、欺负行为问卷和网络欺负量表进行调查，考察初中生欺凌行为的基本特点，从家庭因素和校园欺凌因素两个方面，探讨父母教养方式和校园欺凌对初中生网络欺负行为的影响机制。根据调查分析设计团体辅导进行研究，设置实验组、对照组，并进行前后测对比。得出的研究结论主要如下: 1.初中生的校园欺凌行为经常发生，未表现出显著的性别差异，未表现出显著的年级差异，但男生在校园欺凌态度的得分明显高于女生。 2.初中生网络欺负现象具有普遍性，在网络受欺负方面，表现出显著的年级差异。具体表现为八年级、九年级的网络受欺负现象明显多于七年级。 3.父母教养方式与初中生校园欺凌行为存在显著相关，积极的父母教养方式呈负相关，消极的父母教养方式呈正相关;网络欺负与初中生校园欺凌行为存在显著正相关;父母教养方式与网络欺负行为存在显著相关，积极的父母教养方式呈负相关，消极的父母教养方式呈正相关。 4.校园欺凌在父母教养方式与网络欺负行为中起到中介作用。 5.针对校园欺凌态度的团体辅导能改善校园欺凌，对降低初中生网络欺负行为的发生起到了积极改观作用，具有不错的效果。
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