摘要
目前，“互联网+”教学是大势所趋，这种混合教学模式能够充分利用学生对于信息技术的新奇，进而将这种新鲜感传递到知识的内化中，让信息技术更好地服务于教育教学。当前传统教学，存在学生学习主动性不高、教学单一、课堂枯燥、学生缺乏学习积极性，不能满足学生的求知欲及学生知识面较狭窄等问题。信息化教学由于其具备资源丰富、互动性强等特点，能够有效地起到助学效果。 为此，本文利用蓝墨云班课APP(以下简称为“蓝班课”)，探索了这款信息化软件对于高中物理助学的效果。首先通过调查问卷、整理文献的方法，分析了传统教学存在的问题以及蓝班课APP在当下教学中的应用现状。为进一步探究蓝班课对高中物理助学的影响，笔者设计了三个教学案例，通过这三个案例来深入研究传统课堂与基于蓝班课课堂的整体不同效果，并且从学生学习需求的满足与教师针对于不同类型知识点的教授方式的转变等方面，分析蓝班课对高中物理助学带来的影响。 经实证研究，基于蓝班课的信息化教学能够弱化传统教学中存在的一些问题，从提升教学的多样性、直观性、互动性等多方面为教师的教学带来助力，以此来加快学生对于知识从“入门了解、深入掌握、综合运用”整个进程，满足学生的学习需求，不断提升学生的自我吸收知识的能力，使每一位学生获得最优化的发展。最终实现因材施教。
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