摘要
2016年在全国推广使用的部编本初中语文教材是语文教学改革成果的集中体现，为当下语文教学提供新的方向指引和资源支持。“课外古诗词诵读”是其重要组成部分，是独立于阅读部分、专门以古诗词为教学内容的版块，与课内古诗词选篇组合起来一起构成古诗词教学完整的教学内容。这一版块既不同于一般以教师精讲为主的课内古诗词教学，在教学形式上更强调学生的独立阅读、自主阅读;又不同于学生自主随意开展的课外的古诗词阅读，要求学生能够熟读背诵，它是有目标、有要求的，是需要教师进行统一的规划、有侧重的指导的，是要以考试的形式进行检验的。如何在教学实践中落实这一版块的教学目标，是初中古诗词教学研究应该攻克的教学重难点。其教学策略的研究具有必要性与重要性。 本论文对“课外古诗词诵读”部分进行研究，分析部编本教材“课外古诗词诵读”部分的编写创新之处和与之适应的教学方法，提出相应的教学策略并给出教学实践中运用以上策略的实践案例。除绪论与结语外，论文主要分为三个部分: 第一章主要是对当下古诗词教学的现状的分析，探讨新面世的部编本初中语文教材的指示的教学新方向对古诗词教学的重要指导意义;然后结合课标、教材的要求与“课外古诗词诵读“部分教学现状分析，探讨“课外古诗词诵读”部分教学研究的必要性与重要性。 第二章将部编本初中语文教材与前身人教版初中语文教材进行对比，找出两套教材在“课外古诗词诵读”版块的编写内容、编写体例、助读系统设置上存在的差异，分析部编本初中语文教材在这一部分设计安排的创新之处和对于教学方向的指示与教学策略的启发。 第三章结合对于部编本教材的解读分析及学界“课外古诗词诵读”教学经验，提出本文关于“课外古诗词诵读”教学的“明确任务、系统规划”“结合教读、打通教材”“用学习单、学会鉴赏”“学生主讲、自主学习”“资源开发、妙用‘地图’”“校本建设、拓展阅读”六大策略建议，并给出具体的课例来展示策略的可行性。
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