摘要
如今，伴随着时代的快速发展，各国纷纷掀起了旨在提高教育质量、注重学生能力培养的教育改革浪潮，将学生终身发展所需的实践能力作为其教育改革的一项重要内容。语文作为一门实践性很强的学科，有着丰富的育人价值，近年来对学生语文实践能力的培养越来越引发人们的关注。在小学高年级阶段，学生的思维能力有了明显的提高，有了一定的知识储备，并且有了一定的独立、自主学习的能力。但在这一阶段，学生对教师仍然有很强的依赖性，需要语文教师重视对学生语文实践能力的培养。本文针对当下小学高年级学生语文实践能力培养的现状进行了较为全面的研究。 本研究选取了辽宁省L市三所小学为样本，通过课堂观察法、问卷调查法、文本分析法和访谈法对小学高年级学生语文实践能力培养的现状进行了系统的调查。通过对调查结果的分析与整理，笔者发现语文教师对小学高年级学生语文实践能力培养存在以下几点问题:对学生识字与写字能力培养重视程度不够；将学生阅读能力培养和写作能力培养割裂开来；对学生写作能力的培养不够到位；对学生表达能力培养的方式比较单一。针对上述情况，笔者结合问卷调查、课堂观察和访谈结果进行了原因分析，并以此为基础提出以下改善策略：学校要为语文教师创设环境，为学生语文实践能力的培养提供支持；转变观念，重视对学生语文实践能力的培养；鼓励参与，激发学生的学习兴趣；勇于创新，设计多种教学活动；走出课堂，积极开展语文课外活动；综合多个角度，将阅读和写作能力的培养有效结合。
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