摘要
留守初中生正处于由青春期，思维日渐成熟、自我意识快速发展、情感强烈而不稳定，父母远离，亲情分隔，孤独感普遍存在于留守初中生群体中，影响着留守初中生的健康成长和人格发展。如何缓解留守初中生孤独感水平，促进留守初中生健康成长是当前学校心理健康教育的重要内容之一。 团体沙盘游戏结合了沙盘游戏疗法和团体治疗方法的优势,对于改善团体的人际互动、促进团体和个体的成长等都取得了很好的疗效,特别适合于学校心理咨询和特定团体的咨询和治疗，并且因其独特的形式和特有的优势深受求助者和咨询师喜爱。本研究利用团体沙盘游戏对留守初中生孤独感进行以下研究。 研究一进行中学生孤独感的现状调查。通过《青少年孤独感问卷》对安徽省阜阳市颍东区某初级中学七、八年级学生进行问卷调查；处理并分析收回问卷的数据，了解该校学生整体的孤独感现状以及孤独感在性别、年级、是否独生子女、是否留守儿童、以及父母受教育水平等方面的差异情况。 研究二利用团体沙盘游戏对留守初中生孤独感进行干预。从《青少年孤独感问卷》施测结果的高分段，由学生自愿参加，选取6人，作为干预团体，接受为期八期的团体沙盘游戏干预。 通过以上研究及干预分析，得出以下结论： (1)安徽省某初级中学学生孤独感水平总体良好。 (2)该校初中生孤独感水平在性别方面，男生女生有著差异，在年级、是否独生子女、是否留守儿童、以及父母受教育水平等方面无显著差异。 (3)留守初中生实验后测孤独感分数显著低于其前测孤独感分数，团体沙盘游戏可以有效降低孤独感水平。
NETL