摘要
本研究以成就动机层次模型为理论依据，采用问卷法调查了南京两所高校463名大学生的“大五”人格、成就目标，及其学业成绩和心理健康，探讨人格和成就目标分别对大学生心理健康和学业成绩的影响，特别是成就目标在“大五”人格对大学生学业成绩和心理健康预测过程中的中介作用。 研究结果表明，首先，“大五”人格对大学生的学业成绩、心理健康存在预测作用，不同人格特质的预测作用不同。具体而言，宜人性和尽责性显著正向预测大学的学业成绩，开放性显著正向预测大学生心理健康的积极维度。其次，成就目标显著预测大学生的学业成绩和心理健康，不同的成就目标类型的预测作用是不同的。具体而言,掌握趋向目标和表现趋向目标显著正向预测大学生的学业成绩，掌握趋向目标显著正向预测大学生心理健康的积极维度。第三，也是最重要的，成就目标在“大五”人格对大学生学业成绩和心理健康的影响过程中发挥中介作用，且不同类型的成就目标发挥不同的中介作用。具体而言，表现趋向目标在神经质和大学生学业成绩的关系中发挥完全中介作用；掌握趋向目标、表现趋向目标在尽责性和大学生学业成绩关系中发挥部分中介作用；表现回避目标在神经质和大学生心理健康的关系中发挥完全中介作用。 最后，本文对上述研究结果进行了分析，对研究的贡献及不足进行了总结，并对学生的积极发展提出了合理化建议。
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