摘要
校园足球作为培养青少年足球人才的重要途径，关系到中国足球发展的命运。足球师资队伍担负着我国足球运动的发展和青少年后备人才的培养重任，是校园足球运动发展的重要组成部分。只有加强师资建设，才能更好的开展普及校园足球活动。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对上海市校园足球联盟中小学师资现状进行研究，共涉及13个区218所中小学的227名教师。希望在现状研究基础上发现当前联盟足球师资方面所存在的问题，在对普陀和杨浦两区再分析的基础上，结合国家相关政策，从实际出发提出符合上海足球联盟中小学师资队伍发展的对策，从而为提高校园足球师资水平，促进校园足球工作发展提供有益的参考。 通过研究，得出以下结论： (1)联盟的中小学足球教师大部分为兼项教师；年龄分布较均匀；学历以本科为主；中高级职称人员较少；有足球专业学习经历的人员很少；师资数量不足。 (2)大部分教师注重提高专业技术水平；具有运动等级、教练等级和裁判员等级的教师比例较少且等级较低。 (3)教师对工资待遇满意度普遍较低，从而影响到教师职业的满意度。 (4)大部分教师能正确认识科研与教学的关系，科研动机积极但缺少基本积累；教师对教学训练与理论研究相结合的重视程度不够；新媒体是传播足球信息的重要途径。 (5)目前教师培训的认可程度较高，但部分学校支持度不高；足球师资培训存在覆盖面小、次数少、形式单一、培训时间短、缺乏系统性等问题；教师对培训需求和培训内容有一定倾向性。 (6)普陀、杨浦两区以兼职教师为主，外聘教师比例小于总体，在职称结构、师资数量、基础理论、工资待遇、科研重视程度、训练重视程度和培训频率与总体情况具有高度显著性差异，在师资来源、教练等级、裁判员等级、教学科研侧重性、培训必要性和学校对培训支持度等方面的现状与总体情况存在显著差异。 (7)影响足球教师工作的内在因素主要是专业技术水平和工作态度；外在因素主要是家长和校长的支持度等。 根据上海市校园足球联盟中小学师资现状，本研究提出以下几点对策： (1)扩大足球教师来源，适度增加专职教师数量和女性比例；(2)多形式提高现有足球教师的专业水平和职业素养；(3)努力提高足球教师待遇，提升职业满意度；(4)鼓励足球教师教学科研相长；(5)逐步构建多层次足球师资培训体系，制定科学的培训内容；(6)完善足球相关网络信息平台。
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