摘要
随着全球经济一体化进程的发展，英语作为国际通用语言的地位日益突出，其口语表达就显得尤为重要。口语教学是小学英语教学的重要内容之一。《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对“口语教学”分别做出了一级和二级的明确要求。因此在新课程改革的背景下，小学生的口语教学应当发挥其应有的作用，以激发小学生的口语表达欲望。 郑州市Z小学在该区排名前列，并且是该区第一所积极响应把《典范英语》教材应用在小学口语课堂中的学校，因此选取Z小学作为研究样本。通过对调查资料的分析，发现《典范英语》口语教学在小学课堂的应用已初具规模，与传统口语教学相比较，《典范英语》重在培养学生的英语兴趣，用模仿、角色扮演的方式来增加学生口语的锻炼能力。本研究采用文献法、访谈法和课堂观察法对该校《典范英语》英语口语教学现状展开调查研究，通过不同教师对于《典范英语》的教学情况和后期的访谈中发现《典范英语》在小学口语教学应用中虽然取得了一定的成效，但是也还存在一些问题，比如教材分析不科学、时间安排不合理等一系列问题，并在维果茨基最近发展区理论、克拉申二语习得理论和乔姆斯基语言理论相关理论的指导下，为小学英语口语能力的提高和教师英语口语教学的有效性提供可参考的建议。
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