互联网的普及与信息技术的发展使人类社会进入到信息化时代，教育作为社会发展的重要驱动力也在不断发生变革，注入新的内容。在这样的时代背景下，微课逐渐进入人们的视野，微课作为一种新型的教学资源以短小精悍的特点与现代人快节奏碎片式学习需求契合而备受喜爱。音乐教育作为美育的一个分支，在中学生的全面发展中发挥着重要的作用。但由于音乐没有被列入考试科目，传统的音乐课存在课时设置少、教学模式呆板、教学内容落后等问题。学科不受重视，学生对音乐课失去兴趣，使音乐课的美育作用大打折扣。在高中音乐课堂中加入微课资源并不是首次提出，前人的经验为本次研究提供了重要参考。微课作为教学资源融入高中音乐课堂是否是合适的，这个问题值得研究。 本论文采取了文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法。通过前期在郑州市第四中学京广校区实习期间选取了《音乐鉴赏》第二章第一节的教材内容制作微课作为教学资源，对高一年级三个不同类型的班级(钱学森班、重点班、普通班)学生使用微课资源授课，并在使用微课资源前与使用微课资源后对其进行问卷调查，了解高一学生对于高中音乐鉴赏课程教学及微课资源授课满意度等情况；对任课教师进行访谈了解微课资源使用情况，分析调查问卷和访谈结果发现问题。再通过实验研究的方法，对微课资源应用的课堂效果进行验证。得出的结论是：应用微课资源的音乐鉴赏课堂相较于传统课堂更能调动学生的学习积极性。
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